Ve čtvrtek 15. června 2023 se ve Strategickém centru Praha 1 sešla početná skupina nadšených účastníků na workshopu o participaci mládeže a školních participativních rozpočtech. Workshop se konal v rámci projektu Visegrádská mládež se účastní projekt. Na tomto projektu spolupracuje společnost Participation Factory a dvě nevládní organizace, Fundacja Pole Dialogu z Polska a Alternatív Közösségek Egyesülete z Maďarska. Společně se snažíme najít způsob a stanovit normy pro systematickou účast mládeže, počínaje školními participativními rozpočty a konče zapojením dětí a mládeže do místní správy.
Zapojení mladých lidí do rozhodovacích procesů a veřejného života má mnoho výhod pro ně samotné i pro celou společnost. Vždyť dnešní mladí lidé jsou budoucí dospělí, kteří se budou tak či onak podílet na fungování naší země, a je v zájmu nás všech, abychom jim dali prostor se to postupně naučit.
Snad nikdo z účastníků nepochyboval o tom, že mládež by měla mít svůj hlas, který by měl být slyšet. Zdálo se však, že pro některé bylo překvapením, jak velký potenciál hlas školáků má.
V úvodu kolega Karel Kolář nastínil mezinárodní rámec Visegrádské spolupráce a kolegové z Polska a Maďarska se prostřednictvím videa podělili o své zkušenosti. V České republice není zavedení participativního rozpočtování ve školách systémové, ale je na individuálním rozhodnutí vedení školy. V Polsku je využívání participativního rozpočtování ve školách velmi populární. Školní PB využívá každé větší město a existuje zde centralizovaný systém. Nejméně rozšířené je využívání participativního rozpočtování ve školách v Maďarsku, kde je školní PB stále spíše pilotním programem. Dále Karel seznámil účastníky se základní používanou terminologií a představil trojici řečníků, kteří se aktivně zabývají participací mládeže a školním participativním rozpočtem.
Jako první vystoupila Karolína Vilímová se svou zasvěcenou prezentací "Od školního participativního rozpočtu na kutnohorskou radnici". Již název její prezentace předznamenal, jakým směrem se může participující mládež ve svých aktivitách ubírat. Prostředím, ve kterém se žáci a studenti vzdělávají, jsou bezesporu školy. Tam se učí komunikovat, respektovat se navzájem, naslouchat argumentům druhých a pak třeba i vládnout Hoře. "Panuj Hoře", což v doslovném překladu znamená "Vládni Hoře", je název unikátního projektu, v jehož rámci studenti spravují participativní rozpočet města Kutná Hora ("hora" = hora). Projekt by neměl šanci na úspěch, kdyby mu vedení města nevěřilo a aktivně ho nepodporovalo. Karolína byla jednou z vedoucích pilotního ročníku a největší hodnotu vidí v osobní zkušenosti, kterou získala. Naučila se, jaké to je být lídrem, mít tým lidí a odpovědnost za odvedenou práci a že změna je možná.
Participation Factory přinesla odbornou podporu na začátku projektu. Školili jsme zúčastněné studenty v projektovém řízení, participativních metodách nebo facilitaci a stáli jsme při nich v následujících fázích. Ne jako projev nedůvěry, ale podpory.
Na Karolínu navázala Kristýna Seinerová, předsedkyně Pražského parlamentu dětí a mládeže, se svými zkušenostmi s participací. Seznámila účastníky s problematikou a hierarchií školních parlamentů od školních přes regionální až po celostátní. Přidala několik praktických rad, jak školní parlament založit a na co si dát pozor. Aktivní žáci jsou nezbytní. Do školních parlamentů se mohou zapojit sami nebo prostřednictvím vedení školy a učitelů. Důležité je zachovat ve školním parlamentu určitou neformálnost a přátelské, bezpečné prostředí, kde se nikdo nemusí bát vyjádřit svůj názor. Školní parlamenty potřebují koordinátora, ale jeho role by měla být spíše podpůrná než vedoucí. Opět bylo zmíněno, že spolupráce s městskou samosprávou je klíčová a pomáhá projektům dostat se z fáze návrhu do fáze realizace. Kristýna také zmínila, že školní parlamenty mají potenciál velkého dosahu pro šíření informací mezi žáky a studenty, například i do světových organizací, jako je UNICEF. Poté informovala účastníky o iniciativě, která v současné době probíhá v Poslanecké sněmovně Parlamentu ČR. Jejím cílem je vzdělávat a motivovat další aktivní žáky bez ohledu na typ školy k zapojení do veřejného života. Na závěr této sekce proběhla aktivní debata, Kristýna zodpověděla spoustu praktických dotazů a také se podělila o úspěchy i neúspěchy v různých fázích procesu vzniku školního parlamentu.
Trojici řečníků doplnila Helga Hrabincová z D21 a její příspěvek "Zkušenosti se školními participativními rozpočty napříč městy". D21 vyvinula aplikaci "Školní PB", kterou Helga představila na konkrétních příkladech. Jejím cílem je provést koordinátory celým procesem krok za krokem a zároveň jej co nejvíce zpřehlednit pro všechny zúčastněné. Helga dále vyjmenovala přínosy školního participativního rozpočtu pro zaměstnance školy, její vedení a zřizovatele. Studenti získávají prezentační dovednosti, zkušenosti s tvorbou rozpočtu a rozvíjí se jejich komunikace. Prozradila, že D21 v současné době intenzivně pracuje na možnosti realizace školních PB prostřednictvím crowdfundingu, kdy je vyhlášena sbírka a participativním procesem jsou určeny projekty, které z ní budou financovány. Po této prezentaci se rozvinula živá debata. Ta ukázala jak atraktivitu digitální participace mládeže, tak potřebu o ní mluvit mezi informovanou a angažovanou komunitou.
Během semináře jsme se dozvěděli, proč je účast mladých lidí důležitá a jaký přínos má nejen pro děti, ale pro celou společnost. Žáci získávají průpravu pro dospělý život, vědí, že když se na něčem podílejí, vrátí se jim to a prostředí, nejen škola, se může skutečně změnit k lepšímu. Dalším krokem projektu bude zavedení školního participativního rozpočtu podobně jako v Kutné Hoře. Výstupy budou dále šířeny jako případové studie, získané zkušenosti a osvědčené postupy s cílem dále propagovat školní participativní rozpočty a participativní demokracii v Polsku, Maďarsku a České republice.
Chcete se dozvědět více o participativních rozpočtech škol? Nebo už přemýšlíte, jak do podobných projektů zapojit žáky ve vašem městě? Kontaktujte nás na info@participationfactory.com.